回乡偶书

本课怎么学：回乡偶书

小学语文（部编人教版） · 回乡偶书。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。

1. 听朗读并对齐跟读：打开「回乡偶书」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
2. 过重点字词与注解：重点记：老大、乡音、鬓毛衰、何处；结合注解与译文理解，不要只背释义。
3. 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
4. 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。

常见问题

回乡偶书的作者是谁？

回乡偶书作者为贺知章（唐）。

回乡偶书主要学习什么 / 大意是什么？

我年少时离开家乡，年老了才回来；家乡口音没有改变，两鬓的头发却已经稀疏斑白。村里的儿童见了我却不认识，笑着问道：“客人是从哪里来的呀？”

回乡偶书需要重点掌握哪些字词？

重点字词：老大、乡音、鬓毛衰、何处。可结合注解与原文语境理解。

老大是什么意思？

老大：年纪大了

乡音是什么意思？

乡音：家乡口音

后两句写出了什么情景？

写儿童把诗人当作外乡客人来询问，表现出诗人久别归乡后的感慨。

这首诗表达了诗人怎样的感情？

表达了诗人对故乡的深厚感情，以及物是人非、时光流逝的感慨。

《回乡偶书》的主旨应怎样概括？

我年少时离开家乡，年老了才回来；家乡口音没有改变，两鬓的头发却已经稀疏斑白。村里的儿童见了我却不认识，笑着问道：“客人是从哪里来的呀？”

小学语文（部编人教版） 回乡偶书 怎么学？

先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。

怎么跟读本课最有效？

先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。

整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14