卜算子·我住长江头

本课怎么学：卜算子·我住长江头

宋词三百首 · 卜算子·我住长江头。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。

1. 听朗读并对齐跟读：打开「卜算子·我住长江头」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
2. 过重点字词与注解：重点记：已；结合注解与译文理解，不要只背释义。
3. 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
4. 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。

常见问题

卜算子·我住长江头的作者是谁？

卜算子·我住长江头作者为李之仪（宋）。

卜算子·我住长江头主要学习什么 / 大意是什么？

我住在长江源头，君住在长江之尾。天天想念你总是见不到你，却共同饮着长江之水。 悠悠不尽的江水什么时候枯竭，别离的苦恨，什么时候消止。只愿你的心，如我的心相守不移，就不会辜负了我一番痴恋情意。 译文二 我居住在长江上游，你居住在长江下游。 天天想念你却见不到你，共同喝着长江的水。 长江之水，悠悠东流，不知道什么时候才能休止，自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。只希望你的心思像我的意念一样， 就一定不会辜负这互相思念的心意。

卜算子·我住长江头的创作背景是什么？

北宋崇宁二年（1103年），仕途不顺的李之仪被贬到太平州。事业受到沉重打击、家人连遭不幸的李之仪跌落到人生的谷底。这时当地绝色歌伎杨姝与李之仪偶遇了，弹起《履霜操》，李之仪对杨姝一见倾心，把她当知音，接连写下几首听她弹琴的诗词。这年秋天，李之仪携杨姝来到长江边，面对知冷知热的红颜知己，面对滚滚东逝奔流不息的江水，心中涌起万般柔情，写下了这首词。

卜算子·我住长江头需要重点掌握哪些字词？

重点字词：已。可结合注解与原文语境理解。

已是什么意思？

已：完结。停止

《卜算子》主要写什么？

《卜算子·我住长江头》是一首爱情词。其上片写相离之远与相思之切，用江水写出双方的空间阻隔和情思联系，朴实中见深刻；下片写女子对爱情的执着追求与热切的期望，用江水之悠悠不断，喻相思之绵绵不已，最后以己之钟情期望对方的真挚恋情，倾口而出，情真意切。

这首词在写法和情感上有何特点？

以景语入情，通过物象与节候烘托心境，语言凝练，余味较长。

宋词三百首 卜算子·我住长江头 怎么学？

先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。

怎么跟读本课最有效？

先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。

整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14