原文 · 精读
桃花源记130%
jìn晋tài太yuán元zhōng中，wǔ武líng陵rén人bǔ捕yú鱼wéi为yè业。
东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。
1 / 29
jìn晋tài太yuán元zhōng中，wǔ武líng陵rén人bǔ捕yú鱼wéi为yè业。
东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。
yuán缘xī溪xíng行，wàng忘lù路zhī之yuǎn远jìn近。
他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。
缘：沿着。
hū忽féng逢táo桃huā花lín林，jiā夹àn岸shù数bǎi百bù步，zhōng中wú无zá杂shù树，fāng芳cǎo草xiān鲜měi美，luò落yīng英bīn缤fēn纷。
忽然遇到一片桃花林，夹着溪流两岸有几百步，中间没有别的树，芳草鲜艳美丽，落花纷纷。
yú渔rén人shèn甚yì异zhī之，fù复qián前xíng行，yù欲qióng穷qí其lín林。
渔人对此感到非常惊异，又向前划去，想走到这林子的尽头。
异：对……感到惊异。穷：走完。
lín林jìn尽shuǐ水yuán源，biàn便dé得yī一shān山，shān山yǒu有xiǎo小kǒu口，fǎng仿fó佛ruò若yǒu有guāng光。
桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。
biàn便shě舍chuán船，cóng从kǒu口rù入。
渔人就丢下船，从洞口进去。
舍：离开。
chū初jí极xiá狭，cái才tōng通rén人。
起初洞口很狭窄，仅仅能够容一个人通过。
才：仅仅。
fù复xíng行shù数shí十bù步，huò豁rán然kāi开lǎng朗。
又向前走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
豁然开朗：由狭窄幽暗一下子变得开阔明亮。
tǔ土dì地píng平kuàng旷，wū屋shè舍yǎn俨rán然，yǒu有liáng良tián田měi美chí池sāng桑zhú竹zhī之shǔ属。
土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼和桑树竹子之类。
俨然：整齐的样子。
qiān阡mò陌jiāo交tōng通，jī鸡quǎn犬xiāng相wén闻。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音彼此可以听到。
交通：交错相通。
qí其zhōng中wǎng往lái来zhòng种zuò作，nán男nǚ女yī衣zhuó着，xī悉rú如wài外rén人。huáng黄fà发chuí垂tiáo髫，bìng并yí怡rán然zì自lè乐。
人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，完全像桃花源外的世人。老人和小孩都安闲快乐。
jiàn见yú渔rén人，nǎi乃dà大jīng惊，wèn问suǒ所cóng从lái来。
桃花源中的人看见渔人，竟大为惊奇，询问他从哪里来。
乃：竟然。
jù具dá答zhī之。
渔人把情况详细地回答了他们。
具：详细地。
biàn便yāo要huán还jiā家，shè设jiǔ酒shā杀jī鸡zuò作shí食。
他们就邀请渔人到家里去，摆酒杀鸡做饭款待他。
要：同“邀”，邀请。
cūn村zhōng中wén闻yǒu有cǐ此rén人，xián咸lái来wèn问xùn讯。
村里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。
咸：全，都。问讯：打听消息。
zì自yún云xiān先shì世bì避qín秦shí时luàn乱，shuài率qī妻zǐ子yì邑rén人lái来cǐ此jué绝jìng境，
他们自己说，祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与外界隔绝的地方，
妻子：妻子儿女。邑人：同乡的人。绝境：与外界隔绝的地方。
bù不fù复chū出yān焉，suì遂yǔ与wài外rén人jiàn间gé隔。
从此再也没有出去过，于是就同外面的人隔绝了。
间隔：隔绝，不相通。
wèn问jīn今shì是hé何shì世，nǎi乃bù不zhī知yǒu有hàn汉，wú无lùn论wèi魏jìn晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。
无论：更不必说。
cǐ此rén人yī一yī一wéi为jù具yán言suǒ所wén闻，jiē皆tàn叹wǎn惋。
渔人把自己知道的事情一一详细告诉他们，他们听了都感叹惋惜。
具言：详细地说出。叹惋：感叹惋惜。
nán南yáng阳liú刘zǐ子jì骥，gāo高shàng尚shì士yě也，wén闻zhī之，xīn欣rán然guī规wǎng往。wèi未guǒ果，xún寻bìng病zhōng终。hòu后suì遂wú无wèn问jīn津zhě者。
南阳刘子骥是高尚的名士，听到这事后，高兴地计划前往。没有实现，不久他因病去世。此后就再也没有探访的人了。
问津：问路，这里指访求。
本课怎么学：桃花源记
初中语文（沪教版） · 桃花源记。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。
- 听朗读并对齐跟读：打开「桃花源记」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
- 过重点字词与注解：重点记：缘、异、俨然、阡陌、问津；结合注解与译文理解，不要只背释义。
- 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
- 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。
常见问题
- 桃花源记的作者是谁？
- 桃花源记作者为陶渊明（东晋）。
- 桃花源记主要学习什么 / 大意是什么？
- 东晋太元年间，武陵有个渔人偶然发现桃花林，循路进入了与世隔绝的桃花源。那里环境优美、百姓安居乐业，村民祖先因避秦乱来到此地，与外界隔绝。渔人离开后再去寻找，却再也找不到通往桃花源的路了。
- 桃花源记需要重点掌握哪些字词？
- 重点字词：缘、异、俨然、阡陌、问津。可结合注解与原文语境理解。
- 缘是什么意思？
- 缘：沿着
- 异是什么意思？
- 异：对……感到惊异
- 桃花源是怎样的社会？作者用意是什么？
- 没有剥削压迫、人人安乐的理想社会；寄托对黑暗现实的否定与对理想生活的追求。
- 《桃花源记》的主旨应怎样概括？
- 东晋太元年间，武陵有个渔人偶然发现桃花林，循路进入了与世隔绝的桃花源。那里环境优美、百姓安居乐业，村民祖先因避秦乱来到此地，与外界隔绝。渔人离开后再去寻找，却再也找不到通往桃花源的路了。
- 初中语文（沪教版） 桃花源记 怎么学？
- 先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。
- 怎么跟读本课最有效？
- 先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。
整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14
知识点速览
知识点速览
全文译文
全文译文
东晋太元年间，武陵有个渔人偶然发现桃花林，循路进入了与世隔绝的桃花源。那里环境优美、百姓安居乐业，村民祖先因避秦乱来到此地，与外界隔绝。渔人离开后再去寻找，却再也找不到通往桃花源的路了。
作者信息
作者信息
诗人。借虚构世外桃源，寄托对理想社会的向往。
重点字词
5
重点字词
5| 字 | 解释 |
|---|---|
| 缘 | 沿着 |
| 异 | 对……感到惊异 |
| 俨然 | 整齐的样子 |
| 阡陌 | 田间小路 |
| 问津 | 问路，这里指访求、探求 |
古今异义
4
古今异义
4交通
古义交错相通
今义运输与邮电事业
妻子
古义妻子和儿女
今义男子的配偶
无论
古义不要说，更不必说
今义表示条件不同而结果不变
无
古义文中指同“否”，吗；或表“没有”
今义没有
一词多义
2
一词多义
2舍
便舍船→离开
屋舍俨然→房屋
无
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷→同“否”，吗；或表“没有”
现代汉语“无”→没有
常考题
2
常考题
21桃花源是怎样的社会？作者用意是什么？
显示答案
答案：没有剥削压迫、人人安乐的理想社会；寄托对黑暗现实的否定与对理想生活的追求。
2《桃花源记》的主旨应怎样概括？
显示答案
答案：东晋太元年间，武陵有个渔人偶然发现桃花林，循路进入了与世隔绝的桃花源。那里环境优美、百姓安居乐业，村民祖先因避秦乱来到此地，与外界隔绝。渔人离开后再去寻找，却再也找不到通往桃花源的路了。
名句默写
2
名句默写
21芳草鲜美，____。
显示答案
答案：落英缤纷
2土地平旷，屋舍俨然，____。
显示答案
答案：有良田美池桑竹之属