梅花落

本课怎么学：梅花落

古诗三百首 · 梅花落。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。

1. 听朗读并对齐跟读：打开「梅花落」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
2. 过重点字词与注解：过一遍重点字词与注解，把难句连回原文理解。
3. 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
4. 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。

常见问题

梅花落的作者是谁？

梅花落作者为鲍照（南北朝）。

梅花落主要学习什么 / 大意是什么？

译文 庭院中有许许多多交杂的树木，却偏偏对梅花赞许感叹。 你为什么单单赞赏梅花？是因为它能在寒霜中开花，在寒露中结果实。 而杂树只能在春风中摇曳，在春日下盛开，有的虽然也能在霜中开花，却又随寒风零落而没有耐寒的品质。 注释 中庭：庭院中。 咨嗟：叹息声。 君：指上句"偏为梅咨嗟"的诗人。 其：指梅花。 作花：开花。 作实：结实。 尔：指杂树。 霜华：即前句“霜中能作花”的简称。华：通“花”。 霜质：本指梅花的抗寒能力，借喻抵抗艰难恶劣环境的本质。 展开阅读全文 创作背景 　　公元439年（元嘉十六年），鲍照因献诗而开始了他的仕途之路。但鲍照家世贫

梅花落的创作背景是什么？

公元439年（元嘉十六年），鲍照因献诗而开始了他的仕途之路。但鲍照家世贫贱，在宦途上饱受压抑，所以他在宦途上的这段时间写下了许多诗篇。《梅花落》即是此类诗作的代表作品。

《梅花落》写了什么内容？

简析 《梅花落·中庭杂树多》是一首乐府诗，此诗的内容是赞梅，其结构单纯，一二两句直抒己见，第三句作为过渡，引出下文的申述，虽是咏物，然诗人的身世境遇、性格理想、志趣情怀无不熔铸其中。全诗言辞爽直，绝无雕琢、渲染之态，慷慨任气，沉劲老练。 完善 赏析 　　《梅花落》厉汉乐府“横吹曲。鲍照沿用乐府旧题，创作了这首前所未见的杂言诗。 　　“中庭杂树多，偏为梅咨嗟。”这两句是说，庭中的杂树众多，我却偏偏赞叹梅花。这里的“杂树”和“梅”含有象征意义。“杂树”，即指一班无节操的士大夫；“梅”，指节操高尚的旷达之士。诗的内容是赞梅，但是作者先不言梅，而是以杂树作衬垫，衬垫的效果，使得高者愈高，低者愈低。于是便触发了杂树的“不公”之感，因而也就按耐不住的提出疑问。 　　“问君何独然？”这句是说，请问你为什么单单偏爱梅花呢？这“问”的主语是“杂树”。“独”字紧扣着“偏”字，将问题直逼到世人面前。 　　“念其霜中能作 展开阅读全文 赏析 《梅花落》厉汉乐府“横吹曲。鲍照沿用乐府旧题，创作了这首前所未见的杂言诗。 　　“中庭杂树多，偏为梅咨嗟。”这两句是说，庭中的杂树众多，我却偏偏赞叹梅花。这里的“杂树”和“梅”含有象征意义。“杂树”，即指一班无节操的士大夫；“梅”，指节操高尚的旷达之士。诗的内容是赞梅，但是作者先不言梅，而是以杂树作衬垫，衬垫的效果，使得高者愈高，低者愈低。于是便触发了杂树的“不公”之感，因而也就按耐不住的提出疑问。 　　“问君何独然？”这句是说，请问你为什么单单偏爱梅花呢？这“问”的主语是“杂树”。“独”字紧扣着“偏”字，将问题直逼到世人面前。 　　“念其霜中能作 展开阅读全文

这篇作品最值得留意的表达特点是什么？

简析 《梅花落·中庭杂树多》是一首乐府诗，此诗的内容是赞梅，其结构单纯，一二两句直抒己见，第三句作为过渡，引出下文的申述，虽是咏物，然诗人的身世境遇、性格理想、志趣情怀无不熔铸其中。全诗言辞爽直，绝无雕琢、渲染之态，慷慨任气，沉劲老练。 完善 赏析 　　《梅花落》厉汉乐府“横吹曲。鲍照沿用乐府旧题，创作了这首前所未见的杂言诗。 　　“中庭杂树多，偏为梅咨嗟。”这两句是说，庭中的杂树众多，我却偏偏赞叹梅花。这里的“杂树”和“梅”含有象征意义。“杂树”，即指一班无节操的士大夫；“梅”，指节操高尚的旷达之士。诗的内容是赞梅，但是作者先不言梅，而是以杂树作衬垫，衬垫的效果，使得高者愈高，低者愈低。于是便触发了杂树的“不公”之感，因而也就按耐不住的提出疑问。 　　“问君何独然？”这句是说，请问你为什么单单偏爱梅花呢？这“问”的主语是“杂树”。“独”字紧扣着“偏”字，将问题直逼到世人面前。 　　“念其霜中能作 展开阅读全文 赏析 《梅花落》厉汉乐府“横吹曲。鲍照沿用乐府旧题，创作了这首前所未见的杂言诗。 　　“中庭杂树多，偏为梅咨嗟。”这两句是说，庭中的杂树众多，我却偏偏赞叹梅花。这里的“杂树”和“梅”含有象征意义。“杂树”，即指一班无节操的士大夫；“梅”，指节操高尚的旷达之士。诗的内容是赞梅，但是作者先不言梅，而是以杂树作衬垫，衬垫的效果，使得高者愈高，低者愈低。于是便触发了杂树的“不公”之感，因而也就按耐不住的提出疑问。 　　“问君何独然？”这句是说，请问你为什么单单偏爱梅花呢？这“问”的主语是“杂树”。“独”字紧扣着“偏”字，将问题直逼到世人面前。 　　“念其霜中能作 展开阅读全文

古诗三百首 梅花落 怎么学？

先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。

怎么跟读本课最有效？

先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。

整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14