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马说130%
shì世yǒu有bó伯lè乐，rán然hòu后yǒu有qiān千lǐ里mǎ马。
世上先有善于识马的伯乐，然后才有千里马。
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shì世yǒu有bó伯lè乐，rán然hòu后yǒu有qiān千lǐ里mǎ马。
世上先有善于识马的伯乐，然后才有千里马。
qiān千lǐ里mǎ马cháng常yǒu有，ér而bó伯lè乐bù不cháng常yǒu有。
千里马经常有，可是伯乐却不经常有。
gù故suī虽yǒu有míng名mǎ马，zhǐ祇rǔ辱yú于nú奴lì隶rén人zhī之shǒu手，pián骈sǐ死yú于cáo槽lì枥zhī之jiān间，bù不yǐ以qiān千lǐ里chēng称yě也。
所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手里，和普通的马一同死在马槽之间，不以日行千里而著称。
祇：同“只”。骈死：两马并死。槽枥：马槽。
mǎ马zhī之qiān千lǐ里zhě者，yī一shí食huò或jìn尽sù粟yī一dàn石。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
一食：吃一顿。或：有时。
sì食mǎ马zhě者bù不zhī知qí其néng能qiān千lǐ里ér而sì食yě也。
喂马的人不知道它能日行千里，却按照普通马来喂养它。
食：同“饲”，喂。
shì是mǎ马yě也，suī虽yǒu有qiān千lǐ里zhī之néng能，shí食bù不bǎo饱，lì力bù不zú足，
这样的马，虽然有日行千里的本领，却吃不饱、力气不足，
能：才能，本领。
cái才měi美bù不wài外xiàn见。
它的才能和美好的素质就不能表现在外面。
见：同“现”，显露。
qiě且yù欲yǔ与cháng常mǎ马děng等bù不kě可dé得，ān安qiú求qí其néng能qiān千lǐ里yě也？
想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
等：等同。安：怎么。
cè策zhī之bù不yǐ以qí其dào道，
驱使它，却不按照正确的方法，
策：驱使。道：正确的方法。
sì食zhī之bù不néng能jìn尽qí其cái材，
喂养它，又不能让它充分施展才能，
材：同“才”，才能。
míng鸣zhī之ér而bù不néng能tōng通qí其yì意。
它嘶鸣时，又不能懂得它的意思。
通：通晓，明白。
qí其zhēn真wú无mǎ马yé邪？
难道真的没有千里马吗？
其：难道，表示反问。
qí其zhēn真bù不zhī知mǎ马yě也！
其实是真的不认识千里马啊！
知马：识别千里马。
本课怎么学：马说
初中语文（沪教版） · 马说。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。
- 听朗读并对齐跟读：打开「马说」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
- 过重点字词与注解：重点记：伯乐、祇辱于奴隶人之手、材、策；结合注解与译文理解，不要只背释义。
- 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
- 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。
常见问题
- 马说的作者是谁？
- 马说作者为韩愈（唐）。
- 马说主要学习什么 / 大意是什么？
- 世上先有善于识马的伯乐，然后才有千里马。千里马常常有，但伯乐不常有。千里马得不到正确的喂养和驱使，只能像普通马一样被埋没。作者借此感叹真正缺的不是人才，而是识才用才的人。
- 马说需要重点掌握哪些字词？
- 重点字词：伯乐、祇辱于奴隶人之手、材、策。可结合注解与原文语境理解。
- 伯乐是什么意思？
- 伯乐：善于识别人才的人
- 祇辱于奴隶人之手是什么意思？
- 祇辱于奴隶人之手：只是在仆役手里受屈辱
- “伯乐”和“千里马”分别比喻什么？
- “伯乐”比喻善于识别和任用人才的人，“千里马”比喻有才能的人。
- 作者借千里马遭遇表达了什么？
- 表达了对人才被埋没、贤才不被识用的不平与感慨。
- 结尾两个反问句有什么作用？
- 加强语气，深刻揭示问题根源不在于没有人才，而在于不会识才、用才。
- 初中语文（沪教版） 马说 怎么学？
- 先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。
- 怎么跟读本课最有效？
- 先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。
整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14
知识点速览
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全文译文
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世上先有善于识马的伯乐，然后才有千里马。千里马常常有，但伯乐不常有。千里马得不到正确的喂养和驱使，只能像普通马一样被埋没。作者借此感叹真正缺的不是人才，而是识才用才的人。
作者信息
作者信息
唐代文学家，文章锋利峻拔，《马说》借物寓意，抒发怀才不遇之感。
重点字词
4
重点字词
4| 字 | 解释 |
|---|---|
| 伯乐 | 善于识别人才的人 |
| 祇辱于奴隶人之手 | 只是在仆役手里受屈辱 |
| 材 | 同“才” |
| 策 | 驱使 |
古今异义
3
古今异义
3无
古义文中指同“否”，吗；或表“没有”
今义没有
知
古义文中指了解、赏识、主持
今义知道
食
古义文中指食物；给……吃
今义吃
一词多义
2
一词多义
2无
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马→同“否”，吗；或表“没有”
现代汉语“无”→没有
知
食马者不知其能千里而食也→了解、赏识、主持
知晓→知道
常考题
3
常考题
31“伯乐”和“千里马”分别比喻什么？
显示答案
答案：“伯乐”比喻善于识别和任用人才的人，“千里马”比喻有才能的人。
2作者借千里马遭遇表达了什么？
显示答案
答案：表达了对人才被埋没、贤才不被识用的不平与感慨。
3结尾两个反问句有什么作用？
显示答案
答案：加强语气，深刻揭示问题根源不在于没有人才，而在于不会识才、用才。
名句默写
2
名句默写
21千里马常有，____。
显示答案
答案：而伯乐不常有
2其真无马邪？____。
显示答案
答案：其真不知马也