渡荆门送别

本课怎么学：渡荆门送别

唐诗三百首 · 渡荆门送别。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。

1. 听朗读并对齐跟读：打开「渡荆门送别」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
2. 过重点字词与注解：重点记：荆门、大荒、海楼、怜、远、楚国；结合注解与译文理解，不要只背释义。
3. 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
4. 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。

常见问题

渡荆门送别的作者是谁？

渡荆门送别作者为李白（唐）。

渡荆门送别主要学习什么 / 大意是什么？

我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。 高山随着平坦广阔的原野的出现而逐渐消失，江水在广阔无际的田野中奔流。 月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。 我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。

渡荆门送别的创作背景是什么？

这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作，具体创作时间不详，具体有三种说法：一说作于724年（开元十二年），二说作于725年（开元十三年），三说作于726年（开元十四年）。

渡荆门送别需要重点掌握哪些字词？

重点字词：荆门、大荒、海楼、怜、远、楚国。可结合注解与原文语境理解。

荆门是什么意思？

荆门：山名，在今湖北宜都西北

大荒是什么意思？

大荒：广阔无际的原野

颔联写景有何特点？

写出了船出三峡后视野骤然开阔的景象，气势雄浑。

尾联表达了什么感情？

借故乡水万里送舟的想象，含蓄表达了对故乡的依恋。

本诗的意境特点是什么？

境界开阔，想象瑰丽，既有壮阔之景，也有深长乡情。

唐诗三百首 渡荆门送别 怎么学？

先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。

整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14