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安公子·远岸收残雨

安公子·远岸收残雨 · 宋词三百首

本课可在线朗读原文,播放时跟读高亮;并提供注解、翻译、知识点与常考题,支持标记学习进度。

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安公子·远岸收残雨
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本课怎么学:安公子·远岸收残雨

宋词三百首 · 安公子·远岸收残雨。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。

  1. 听朗读并对齐跟读打开「安公子·远岸收残雨」在线朗读,播放时用跟读高亮对齐原文,先读通大意。
  2. 过重点字词与注解重点记:仿佛在劝人;结合注解与译文理解,不要只背释义。
  3. 看背景赏析并做常考题阅读创作背景或赏析,再做 1~2 道常考题核对理解。
  4. 标记学习进度学完后把本课标为「学习中」或「已完成」,方便下次从进度清单继续。

常见问题

安公子·远岸收残雨的作者是谁?
安公子·远岸收残雨作者为柳永(宋)。
安公子·远岸收残雨主要学习什么 / 大意是什么?
可结合下方精读注释理解句意。
安公子·远岸收残雨的创作背景是什么?
柳永于宋仁宗景祜元年(1034)中进十,以后去江浙、关中等地任职;官位低微,郁郁不得志。本词有“游宦成羁旅”之句,可推想为入仕以后之作。
安公子·远岸收残雨需要重点掌握哪些字词?
重点字词:仿佛在劝人。可结合注解与原文语境理解。
仿佛在劝人是什么意思?
仿佛在劝人:“不如归去吧!不如归
《安公子》主要写什么?
《安公子·远岸收残雨》是词人于舟中凝伫时触景伤情所作。词的上片写景,先从远处着笔,再写到近处汀州,时间由日暮转向夜晚,再摹写了听觉感受;词的下片由今夜的去程而思至长年漂泊的艰苦。
这首词在写法和情感上有何特点?
以景语入情,通过物象与节候烘托心境,语言凝练,余味较长。
宋词三百首 安公子·远岸收残雨 怎么学?
先听朗读并开句级跟读,再过单词/注解与语法知识点,最后做 1~2 道常考题并标记进度。
怎么跟读本课最有效?
先完整听一遍,再开句级跟读高亮逐句跟读;跟不上就单句重播,不必追求一次完美。

整理:学习盒子(StudyBox)教研 · 更新:2026-08-14

知识点速览

全文译文

可结合下方精读注释理解句意。

作者信息

柳永(宋) · 查看作者详情

柳永,(约984年—约1053年)北宋著名词人,婉约派代表人物。汉族,崇安(今福建武夷山)人,原名三变,字景庄,后改名永,字耆卿,排行第七,又称柳七。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”,以毕生精力作词,并以“白衣卿相”自诩。

创作背景

柳永于宋仁宗景祜元年(1034)中进十,以后去江浙、关中等地任职;官位低微,郁郁不得志。本词有“游宦成羁旅”之句,可推想为入仕以后之作。

赏析

《安公子·远岸收残雨》是词人于舟中凝伫时触景伤情所作。词的上片写景,先从远处着笔,再写到近处汀州,时间由日暮转向夜晚,再摹写了听觉感受;词的下片由今夜的去程而思至长年漂泊的艰苦。词人在羁旅失意之中怀乡,心绪郁结,故诗中所选的意象,没有春天的绚烂秾丽,而有秋日的萧疏淡远;通过对游宦思归的描写,反映出其长年落魄、官场失意的萧索情怀。

重点字词

1
解释
仿佛在劝人“不如归去吧!不如归

常考题

2
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1《安公子》主要写什么?

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答案:《安公子·远岸收残雨》是词人于舟中凝伫时触景伤情所作。词的上片写景,先从远处着笔,再写到近处汀州,时间由日暮转向夜晚,再摹写了听觉感受;词的下片由今夜的去程而思至长年漂泊的艰苦。

2这首词在写法和情感上有何特点?

显示答案

答案:以景语入情,通过物象与节候烘托心境,语言凝练,余味较长。

名句默写

2
0%已掌握 0 / 2重练 0 / 2

1拾翠汀洲人寂静,____。

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答案:立双双鸥鹭

2道去程今夜,____。

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答案:遥指前村烟树