南园十三首（其六）

本课怎么学：南园十三首（其六）

初中语文（沪教版） · 南园十三首（其六）。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。

1. 听朗读并对齐跟读：打开「南园十三首（其六）」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
2. 过重点字词与注解：重点记：寻章摘句、雕虫、辽海、哭秋风；结合注解与译文理解，不要只背释义。
3. 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
4. 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。

常见问题

南园十三首（其六）的作者是谁？

南园十三首（其六）作者为李贺（唐）。

南园十三首（其六）主要学习什么 / 大意是什么？

把青春消磨在寻章摘句、雕琢辞章上，天将破晓时残月还像玉弓一样挂在帘前。难道看不见辽东边地年年战乱吗？到了这个时候，悲秋伤感的文章又有什么用呢？

南园十三首（其六）需要重点掌握哪些字词？

重点字词：寻章摘句、雕虫、辽海、哭秋风。可结合注解与原文语境理解。

寻章摘句是什么意思？

寻章摘句：在辞章字句上用功，这里带有自嘲意味

雕虫是什么意思？

雕虫：比喻小技艺，常指辞章之学

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人对只会雕章琢句的不满，流露出投笔从戎、关切边患的忧愤之情。

后两句有什么作用？

后两句把个人写作困境转向对边地战事的关注，使诗意由书斋之苦升华为忧国之思。

《南园十三首（其六）》抒发了作者怎样的思想感情？

把青春消磨在寻章摘句、雕琢辞章上，天将破晓时残月还像玉弓一样挂在帘前。难道看不见辽东边地年年战乱吗？到了这个时候，悲秋伤感的文章又有什么用呢？

初中语文（沪教版） 南园十三首（其六） 怎么学？

先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。

怎么跟读本课最有效？

先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。

整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14