又呈吴郎

本课怎么学：又呈吴郎

初中语文（沪教版） · 又呈吴郎。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。

1. 听朗读并对齐跟读：打开「又呈吴郎」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
2. 过重点字词与注解：重点记：扑枣、西邻、宁有此、征求、戎马；结合注解与译文理解，不要只背释义。
3. 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
4. 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。

常见问题

又呈吴郎的作者是谁？

又呈吴郎作者为杜甫（唐）。

又呈吴郎主要学习什么 / 大意是什么？

我任由西边邻居来堂前打枣，她是个没有饭吃、没有儿子的贫苦妇人。若不是被贫困逼到这地步，哪里会做这样的事呢？正因为她心里害怕，我们反而更应该对她亲近一些。她防着你这个新来的主人，本来也只是多心，可你偏偏插起稀疏的篱笆，就显得太认真了。她已经诉说过赋税盘剥使她穷到骨头里，我一想到这样的战乱现实，就不禁泪满衣巾。

又呈吴郎需要重点掌握哪些字词？

重点字词：扑枣、西邻、宁有此、征求、戎马。可结合注解与原文语境理解。

扑枣是什么意思？

扑枣：打枣

西邻是什么意思？

西邻：西边邻居，这里指贫妇

杜甫写这首诗的用意是什么？

诗人借劝说吴郎善待贫妇，表达了对穷苦百姓的深切同情，也揭示了战乱和苛税带来的民生疾苦。

尾联在全诗中有什么作用？

尾联由一位贫妇推及普遍社会现实，把个人小事提升到对战乱与赋敛的深沉忧思，深化了主题。

《又呈吴郎》抒发了作者怎样的思想感情？

我任由西边邻居来堂前打枣，她是个没有饭吃、没有儿子的贫苦妇人。若不是被贫困逼到这地步，哪里会做这样的事呢？正因为她心里害怕，我们反而更应该对她亲近一些。她防着你这个新来的主人，本来也只是多心，可你偏偏插起稀疏的篱笆，就显得太认真了。她已经诉说过赋税盘剥使她穷到骨头里，我一想到这样的战乱现实，就不禁泪满衣巾。

初中语文（沪教版） 又呈吴郎 怎么学？

先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。

怎么跟读本课最有效？

先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。

整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14