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虞美人·听雨本课怎么学：虞美人·听雨
宋词三百首 · 虞美人·听雨。建议按朗读跟读 → 单词 → 语法常考题 → 进度标记完成一课。
- 听朗读并对齐跟读：打开「虞美人·听雨」在线朗读，播放时用跟读高亮对齐原文，先读通大意。
- 过重点字词与注解：重点记：罗帐、断雁、僧庐；结合注解与译文理解，不要只背释义。
- 看背景赏析并做常考题：阅读创作背景或赏析，再做 1～2 道常考题核对理解。
- 标记学习进度：学完后把本课标为「学习中」或「已完成」，方便下次从进度清单继续。
常见问题
- 虞美人·听雨的作者是谁？
- 虞美人·听雨作者为蒋捷（宋）。
- 虞美人·听雨主要学习什么 / 大意是什么？
- 年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异地的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。 而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。想到人世的悲欢离合，似乎总是那样的无情，既然如此，又何必感慨呢？就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。
- 虞美人·听雨的创作背景是什么？
- 蒋捷生当宋、元易代之际，大约在宋度宗咸淳十年（1274）进士，而几年以后宋朝就亡了 。他的一生是在战乱年代中颠沛流离、饱经忧患的一生。这首词正是他的忧患余生的自述。这首词可能写于宋亡以后。
- 虞美人·听雨需要重点掌握哪些字词？
- 重点字词：罗帐、断雁、僧庐。可结合注解与原文语境理解。
- 罗帐是什么意思？
- 罗帐：古代床上的纱幔
- 断雁是什么意思？
- 断雁：失群孤雁
- 《虞美人》主要写什么？
- 这首词以“听雨”为媒介，概括出词人少年、壮年和晚年的特殊感受，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年时他只知追欢逐笑享受陶醉；壮年则飘泊孤苦，触景生情，感伤满怀；而老年又寂寞孤独，孑然一身。词人一生的悲欢离合，尽在雨声中体现。此词在结构上运用时空跳跃，以“听雨”复沓串连，上、下片浑然一体，具有跌宕回旋的匠心。
- 这首词在写法和情感上有何特点？
- 以景语入情，通过物象与节候烘托心境，语言凝练，余味较长。
- 宋词三百首 虞美人·听雨 怎么学？
- 先听朗读并开句级跟读，再过单词/注解与语法知识点，最后做 1～2 道常考题并标记进度。
- 怎么跟读本课最有效？
- 先完整听一遍，再开句级跟读高亮逐句跟读；跟不上就单句重播，不必追求一次完美。
整理：学习盒子（StudyBox）教研 · 更新：2026-08-14
知识点速览
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全文译文
全文译文
年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。人到中年，在异地的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。
而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。想到人世的悲欢离合，似乎总是那样的无情，既然如此，又何必感慨呢？就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。
作者信息
作者信息
蒋捷（约1245～1305后），字胜欲，号竹山，南宋词人， 宋末元初阳羡（今江苏宜兴）人。先世为宜兴大族，南宋咸淳十年（1274）进士。南宋覆灭，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”、“樱桃进士”，其气节为时人所重。长于词，与周密、王沂孙、张炎并称“宋末四大家”。
创作背景
创作背景
蒋捷生当宋、元易代之际，大约在宋度宗咸淳十年（1274）进士，而几年以后宋朝就亡了 。他的一生是在战乱年代中颠沛流离、饱经忧患的一生。这首词正是他的忧患余生的自述。这首词可能写于宋亡以后。
赏析
赏析
这首词以“听雨”为媒介，概括出词人少年、壮年和晚年的特殊感受，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年时他只知追欢逐笑享受陶醉；壮年则飘泊孤苦，触景生情，感伤满怀；而老年又寂寞孤独，孑然一身。词人一生的悲欢离合，尽在雨声中体现。此词在结构上运用时空跳跃，以“听雨”复沓串连，上、下片浑然一体，具有跌宕回旋的匠心。
重点字词
3
重点字词
3| 字 | 解释 |
|---|---|
| 罗帐 | 古代床上的纱幔 |
| 断雁 | 失群孤雁 |
| 僧庐 | 僧寺，僧舍 |
常考题
2
常考题
21《虞美人》主要写什么？
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答案：这首词以“听雨”为媒介，概括出词人少年、壮年和晚年的特殊感受，将几十年大跨度的时间和空间相融合。少年时他只知追欢逐笑享受陶醉；壮年则飘泊孤苦，触景生情，感伤满怀；而老年又寂寞孤独，孑然一身。词人一生的悲欢离合，尽在雨声中体现。此词在结构上运用时空跳跃，以“听雨”复沓串连，上、下片浑然一体，具有跌宕回旋的匠心。
2这首词在写法和情感上有何特点？
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答案：以景语入情，通过物象与节候烘托心境，语言凝练，余味较长。
名句默写
2
名句默写
21少年听雨歌楼上，____。
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答案：红烛昏罗帐
2壮年听雨客舟中，____。
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答案：江阔云低、断雁叫西风